RUBRICA DE EVALUACION PARA UNA MANUALIDAD DE CASTILLO 3º DE INFANTIL

Esta rubrica de evaluación está diseñada para evaluar el trabajo sobre la elaboración de una maqueta con una caja de zapatos y rollos de papel de un castillo conocido que elijan.

ESCALA DE OBSERVACIÓN NORMAL Y ADAPTADA PARA UN ALUMNO CON TDA-H DE 3º DE INFANTIL PARA EL TRABAJO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: UN, DOS, TRES...REINA, CABALLERO O BUFÓN!

FACTORES A TENER EN CUENTA CON UN NIÑO CON TDA-H

FACTORES A TENER EN CUENTA CON UN NIÑO TDA-H

Inquietud

Casi siempre están en constante movimiento,retorciéndose en su asiento y moviendo excesivamente las manos y los pies; hablan en exceso, corren o saltan en situaciones inadecuadas, les resulta difícil jugar tranquilamente, entorpecen los asuntos de los demás, tocan cosas que no deben, etc.

Impulsividad

Hacen lo primero que se les ocurre; responden sin pensar, dicen comentarios inapropiados y sólo ven las consecuencias de sus actos cuando es demasiado tarde y ya han hecho o dicho algo fuera de lugar; sin embargo no aprenden y vuelven a reaccionar de forma irreflexiva; molestan en clase y a sus compañeros, por lo que no se les aceptan.

Distracción

Tienen grandes dificultades de concentración y se distraen fácilmente con cualquier estímulo que se cruza en su camino, dejando las cosas a medias; no escuchan lo que se les dice o parecen que están con la mente en otro lugar, se aburren fácilmente; pierden el hilo de la lectura y tienen poca habilidad para el estudio.

Esto implica que tenga dificultades en tareas como leer, escribir, memorizar, escuchar, recordar, razonar, organizar la información…para lo cual necesitamos unas pautas de actuación:

Pautas para mejorar la atención	Pautas para controlar la hiperactividad	Pautas para controlar la impulsividad
- Forma de dar órdenes - Motivación - Control de estímulos - Supervisión de tareas -División de las actividades	- Fomentar la actividad controlada - Controlar los estímulos - Afrontar situaciones generales de manera óptima	- Establecer las reglas - Segmentar las actividades - Recompensar las acciones correctas - Fomentar la reflexión

Todos somos patitos...

CUENTO : EL PATITO FEO

• Nombre: Todos somos patitos.

• Destinatarios: 1º de Educación Infantil (3años)

• Objetivos:

-  Iniciar a los niños en el conocimiento acerca de la conducta tolerante.
-  Despertar emociones sencillas respecto a la aceptación de los demás.
- Tratar a los demás con respeto y dignidad atendiendo a sus diferencias.
- Analizar los sentimientos que en el cuento se tratan y ver como les hace sentir a ellos

• Procedimiento : 

-  Relato del cuento ( texto escrito, en audio o en video)
- Preguntas y respuestas
- Actividades de aplicación

• Actividades sobre el cuento:

1.Comentar el cuento en la clase. ¿Cómo creen que se sentía el patito cuando todos lo rechazaban?
2. ¿Cómo crees que se sienten aquellos niños que son rechazados por su apariencia física?
3. ¿Qué tenemos que hacer para que se sientan bien?
 Para aprender… Debemos ser tolerantes y aceptar a todos los que nos rodean, sin importar las diferencias. Al patito le tratan mal desde el primer momento de nacer porque era feo y gordo, por su apariencia. No hay que dejarse engañar por la apariencia física. A los demás hay que conocerlos y mirar en su interior. Hay que descubrir las cualidades de los demás. Los amigos o compañeros son algo muy valioso con lo que debemos cuidar y tratarlos bien, no llamarlos con apodos, ni insultos. Lo mismo le ocurrió al Patito Feo. Todos se reían de él y cuando creció era un cisne.